在一个普通的下午，几位家长在小区的操场边聊天。
他们总是在讨论孩子学习的问题。
其中一位家长说：“我儿子现在和班里的学霸玩得很好，希望他能受到一些积极的影响。”另一位家长点头表示赞同，但旁边听着的一位老朋友却提出了不同的看法：“我倒觉得，与其盯着那些成绩好的孩子，不如看看他们是否真的热爱学习。”这句话瞬间让大家陷入了思考。
家长对“学习好”的误解从小到大，我们听到最多的一句话可能就是“要和学习好的孩子玩”。
看似简单的逻辑背后，似乎隐藏着家长们对‘好成绩’的共同期待。
然而问题在于，当孩子们在一起玩的时候，好的成绩并不会自动传递。
试想一下，小朋友在草坪上嬉戏时，真能讨论数学公式吗？
与其希望成绩好的孩子在玩耍时还能“感染”其他人牛达人，不如关注孩子们在日常中是否表现出对知识的渴望和探索。
爱学习与学习好的区别爱学习的孩子不见得一定是每次考试的第一名。
他们可能在课堂上表现平平，但在课后却表现出对知识的无限热情。
这样的孩子常常因为好奇心而不断求知，他们对所学内容表现出的兴趣能够潜移默化地影响身边的人。
这和熟悉的“成功者的光环效应”有些类似，但却更具可行性，因为怀着对事物的热爱，才能激发研究和创新的动力。
从商业心理看合作伙伴的选择这一观念同样适用于商业世界。
很多人希望和行业顶尖的公司或团队合作，以为这样能带来成功，却忽略了那些对工作充满热情和积极态度的合作伙伴的重要性。
这样的合作伙伴更可能在工作中不断创新，遇到问题时主动解决，而不是在一成不变的道路上走下去。
对生活和工作的热爱往往是一种更持久的动力。
在群体中寻求正能量互动我们不可否认人是群居动物，很容易受到周围人的影响。
在一个充满正能量的环境中，人们更愿意投入时间和精力去探索和学习。
而这种环境通常由一个又一个对生活充满热情与教育意义的个体组成。
他们不仅仅是追求成绩的“学霸”，更是追逐梦想的有心人。
生活中，我们要做出选择：是要积极向上的氛围，还是追随所谓的“成功者”却感到毫无动力？
或许我们应该从“和成功者一起”这样的思想中走出来，关注那些向目标不懈努力的人。
他们可能在某些方面还不够完美，但这种对学习和进步的热情更值得珍惜。
就像那位老朋友在小区聊天时提到的，不仅仅是找具有“成绩”的玩伴或合作伙伴，而是与那些在生活的每一天都以积极姿态面对挑战的人一起前行。
这样的选择牛达人，才是真正能让我们在生活和工作中感受到无限动力的源泉。
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